\n
Календарно- тематическое планирование по музыке (6 класс) по теме: Рабочая программа по музыке 6 класс, ФГОС . Г. П. Сергеева, Е. Д. Критская.- М.: Просвещение, 2. М., Просвещение, 2. Пособия для учащихся «Музыка. Программа «Музыка 5- 7 классы», М., Просвещение, 2. Методическое пособие для учителя «Уроки музыки. М., Просвещение, 2. Музыка. Хрестоматия музыкального материала. М., Просвещение, 2. Музыка. Фонохрестоматия музыкального материала. МР3), М., Просвещение, 2. Культура предстает перед школьниками как история развития человеческой памяти, величайшее нравственное значение которой, по словам академика Д. С. Лихачева «в преодолении времени». Сохранение культурной среды, творческая жизнь в этой среде обеспечат привязанность к родным местам, нравственную дисциплину и социализацию личности учащихся. Организация видов деятельности предполагает участие всех компонентов учебно- методического комплекта – учебника, творческой тетради, нотных хрестоматий для учителя, музыкальной фонохрестоматии, каждый из видов деятельности непременно соотносится с содержанием учебника. Курс нацелен на изучение многообразных взаимодействий музыки с жизнью, природой, обычаями, литературой, живописью, историей, психологией музыкального восприятия, а также с другими видами и предметами художественной и познавательной деятельности. Содержание данной программы раскрывается в учебных темах каждого полугодия. В обновленном музыкальном материале, а также введении параллельного и методически целесообразного литературного и изобразительного рядов. В программе 6 класса рассматривается многообразие музыкальных образов, запечатленных в жанрах вокальной, инструментальной и инструментально- симфонической музыки. Музыкальный образ рассматривается как живое, обобщенное представление о действительности, выраженное в звуках. В сферу изучения входят также интонационная природа музыкальных образов, приемы взаимодействия и развития различных образных сфер в музыкальном искусстве. Мир образов народной, религиозной, классической и современной музыки. Музыка в семье искусств. Приоритетным направлением содержания программы и УМК по- прежнему остается русская музыкальная культура. Представляю Вам программу для 6 класса ФГОС. Надеюсь она поможет Вам при составлении ваших программ. Рабочая программа учебного предмета «Музыка» для 6 класса в соответствии с требованиями ФГОС ООО, основной образовательной программы МОУ СОШ Рабочая программа по музыке для 6 класса составлена в соответствии с ФГОС по учебнику Критской. Программа содержит календарно -тематическое планирование с домашним заданием и РНиЭО. Рабочая программа на основе авторской программы Критской Е.Д., Сергеевой Г.Н. Составленна в соответствии с. Алеева с требованиями ФГОС. Участвовать в сексуальной исполнительской деятельности вокализации мусорных тем, пластическом интонировании; договариваться за развитием рабочая программа по музыке 6 класс критская сергеева фгос с ууд. КТП музыка 6 класс Критская,Е.Д., Сергеева. Календарно-тематическое планирование по музыке (6 класс) на тему. Рабочие программы по музыке (автор Е.Д.Критская) с 1 по 8. Календарно-тематическое планирование по музыке 6 класс (в соответствии ФГОС)Первое . Рабочая программа по музыке 6 класс. Раздел: Рабочая программа по музыке ФГОС 5-7 класс,Г.П.Сергеевой, Е.Д. Критской, Т.С.Шмагиной. Фольклор, классическое наследие, музыка религиозной традиции, современные музыкальные направления музыкального искусства формируют у учащихся национальное самосознание, понимание значимости своей культуры в художественной картине мира. Мир образов вокальной и инструментальной музыки (1. Удивительный мир музыкальных образов. Что роднит музыкальную и разговорную речь? Музыкальный образ – это живое обобщённое представление о действительности, выраженное в музыкальных интонациях. Классификация музыкальных жанров: вокальная и инструментальная музыка. Углубление представления о неразрывном единстве музыки и жизни. Развитие познавательного интереса. Умение самостоятельно ставить новые учебные задачи на основе развития познавательных мотивов и интересов; Анализ собственной учебной деятельности и внесение необходимых корректив для достижения запланированных результатов; Знать/понимать: что музыкальный образ – живое, обобщенное представление о действительности, выраженное в звуках. Различать лирические, эпические, драматические музыкальные образы в вокальной и инструментальной музыке. Уметь анализировать различные трактовки одного и того же произведения, аргументируя исполнительскую интерпретацию замысла композитора. Рабочая Программа По Музыке 6 Класс Критская Фгос С Ууд 2016 2017 ГодВладеть навыками музицирования: исполнение песен, напевание запомнившихся мелодий знакомых музыкальных сочинений.- Наблюдать жизненные явления. Взаимосвязь разговорных и музыкальных интонаций в романсах. Триединство «композитор – исполнитель – слушатель»Красный сарафан. Рабочая программа, пояснительная записка и календарно-тематичекий пландля 6 класса по ФГОС. Музыка, УМК Е.Д.Критской. Рабочая программа по музыке, 1 класс Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С. ФГОС для детей с ОВЗ. Рабочая программа по предмету «Музыка» для 5-7-х классов составлена на основе требований к результатам основного общего образования, в соответствии с рекомендациями примерной программы, авторской программы по музыке.
Программа По Музыке 6 Класс Критская Фгос Скачать БесплатноА. Варламов, Н. Цыганова; Жаворонок. М. Глинка, Н. Кукольник; Мама. Из вокально- инструментального цикла «Земля». В. Гаврилин, В. Шульгина. Эстетические потребности, ценности и чувства, эстетическое сознание как результат освоения художественного наследия народов России, творческой деятельности музыкально- эстетического характера. Развивать интерес к художественной деятельности. Умение анализировать собственную учебную деятельность, адекватно оценивать правильность или ошибочность выполнения учебной задачи и собственные возможности её решения. Вносить необходимые коррективы для достижения запланированных результатов; Знать/понимать: жизненно – образное содержание музыкальных произведений разных жанров. Уметь: различать лирические, эпические, драматические музыкальные образы в вокальной музыке. Уметь по характерным признакам определять принадлежность музыкальных произведений к соответствующему жанру и стилю — народная, композиторская.- Осмысление учебного материала, выделение главного, анализ и синтез.- Умение задавать вопросы.- Умение отвечать на вопросы. Понимать, что каждое музыкальное произведение благодаря эмоциональному воздействию позволяет пережить всю глубину чувств. Уметь соотносить музыкальные сочинения с произ- ведениями других видов искусств, выявлять своеобразие почерка композитора М. И. Глинки. Анализировать различные трактовки одного и того же произведения, аргументируя исполнительскую интерпретацию замысла композитора; определять приёмы развития, форму музыкальных произведений. Портрет в музыке и живописи Романс «Я помню чудное мгновенье» и «Вальс- фантазия» М. И. Глинки. Влияние формы и приёмов развития на отражение содержания этих сочинений. Портрет в музыке и изобразительном искусстве. Воспитание уважения к истории культуры своего народа, выраженной в музыкальном и изобразительном искусстве. Использование разных источников информации, ИКТ; Самостоятельный выбор целей и способов решения учебных задач (включая интонационно- образный и жанрово- стилевой анализ сочинений) в процессе восприятия и исполнения музыки различных эпох, стилей, жанров, композиторских школ; Объяснять, как форма и приёмы развития музыки могут раскрывать образы сочинений. Выявлять своеобразие почерка М. И. Глинки. 5«Уноси моё сердце в звенящую даль»Отечественная музыкальная культура 1. С. В. Рахманинов. Лирические образы романсов С.
0 Comments
Leave a Reply. |
AuthorWrite something about yourself. No need to be fancy, just an overview. Archives
July 2017
Categories |